坎皮纳斯帕皮鲁斯。梅洛克莱森内托何塞佩特

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里洛雷吉娜。教育面向未来的教育。里约热内卢弗雷塔·巴斯托斯。技术创新正在改善学生的学习并转变教师的角色混合式教学然而技术在课堂上的使用只是整体的一部分。在混合式教学中教师不仅仅对学生的学习负责因为学生成为了自己轨迹的主人。插图显示在混合教学中教师不再是所有知识和经验的持有者只是将这些内容呈现给学生而是与学生单独分组合作构建知识。教师分担使用数字工具展示内容的任务并可以致力于培养学生为未来做好准备的技能和能力。在本文中我们将更深入地探讨您需要掌握的主要变化和技能以便成为一名教师为这一新现实做好更充分的准备。



混合式教学中教师的角色是什么？从书籍的创作到第一所大学的建立教育者承担了综合知识并将其传授给学生的角色主要负责学习。借助互联网我们彻底改变了我们生产和消费信息的方式 索马里电子邮件列表 影响了教学。然而技术在课堂上的出现并没有改变教学实践。混合式教学中教师的角色被从过程的中心移除为学生提供更多的自主空间。因此提高了参与度并增加了学生对学科的兴趣。另请参阅>>在学校实施混合学习的个步骤​教育中的教师教育优先考虑社会情感技能的发展与认知发展的并行。因此主角性、社交性和情商变得突出教育者成为这个过程中的导师。为了培养教师的混合教学技能我们借鉴了世纪的种技能在巴西的背景下这些技能被分解为种社会情感技能被认为是该国学校需要考虑和发展的重要技能。






教师必须做好准备激发学生在学习中寻求主导地位并指导他们发展技能。他需要与学生接触了解他们的社会现实并为他们的教育做出贡献不仅通过内容而且在学生中建立批判意识。免费提供电子书的横幅创新学校混合教学评估。点击下载。混合式教学中的教师技能在混合教学模式中教师对一群被动学生的讲课让位于个别辅导、基于项目的活动和小组工作。这种角色逆转重新配置了传统课堂的布置方式并要求教育者采用新的技能来加强新的学校文化、发现个人问题并采取个性化教学。我们带来了教师期望的一些新技能以实现高效的混合学习。基于数据的教学规划了解如何使用数据来个性化学生学习是提高混合课程效率的关键。